Dernière semaine chez Jungle (Cérina)

C’est sous la neige que s’est déroulée ma dernière semaine de stage dans le département Jungle. Je ne sais pas si c’était fait exprès de la part de l’équipe mais c’est la seule semaine où l’on ne m’a pas demandé d’accompagner le groupe qui allait au parc. Si c’est le cas, voilà une délicate attention pour la petite sudiste :D

Ce fut une semaine intéressante car j’en ai profité pour poser toutes mes petites questions de stagiaire. J’ai également pu assister à beaucoup plus d’activités initiées par ma tutrice (qui était absente la semaine passée).

Mardi matin, par exemple, elle a demandé à un petit groupe d’enfants de trouver des idées pour faire sortir la colère sans faire mal aux copains. Toutes les propositions ont été  inscrites sur une affiche. Parmi elles, il y avait :

-          Crier mais si possible dans une autre pièce pour ne pas embêter les autres

-          Lancer / frapper un coussin

-          Faire ou demander un câlin/bisou

-          En parler

-          Déchirer du papier

Ma tutrice leur demandait « Et toi, tu as une idée pour faire sortir la colère quand tu es fâché ? ». Ce à quoi Théo, 4 ans a répondu naturellement : « Non passque j’suis tout gentil ! » : )

Pour finir, elle les a invités à se dessiner quand ils sont fâchés et ces dessins ont rejoint l’affiche, tous deux accrochés dans la salle de samling (= rassemblement).

J’ai profité de mes derniers jours dans ce département pour prendre quelques photos afin que vous sachiez à quoi ressemblent  les locaux:

 Salle du samling

Salle pour les activités peinture, collage, ...

"Big room": zone construction, coin exposition des expériences, maison de poupée, ...

Egalement quelques photos des sorties:

Lors de ma régulation avec ma tutrice Vendredi, nous avons discuté de toutes ces choses qui m‘ont posé questions et que j’avais abordées ici.

- Les enfants seuls dans une pièce : elle m’a révélé qu’avant, on ne laissait jamais un seul enfant se rendre seul dans une pièce (que ce soit les toilettes ou une autre salle) mais que cela a changé suite à la visite de l’inspectrice. Depuis on laisse les enfants évoluer tranquillement, on peut même les laisser en petit groupe dans une pièce sans adulte, seulement la porte ouverte car on estime ici qu’ils ont besoin de liberté, de se retrouver qu’entre eux sans l'adulte sur leur dos, …

-    -  Le « non », oui ou non ? Elle m’a expliqué qu’au sein de ce département cela dépendait surtout des professionnelles. Elle-même, dit « non » lorsqu’elle le juge nécessaire, mais les membres suédoises de l’équipe vont plus souvent avoir tendance à accepter la requête de l’enfant. L’une m’avait dit « on n’a pas le droit de leur dire non » concernant l’utilisation de feuilles cartonnées de couleurs et cela s’explique tout simplement dans ce contexte, car l’on va considérer qu’il faut laisser libre cours à l’imagination et la créativité de l’enfant. En même temps, ma tutrice estime qu’il est important de leur enseigner des valeurs telles que le respect du matériel, et qu’il est bon d’éviter le « gaspillage ». En général, elle demande à l’enfant ce qu’il compte faire avec ce papier avant de décider, tandis qu’une de ses collègues pourrait simplement le lui donner.

-   - L'enfant Roi? Je lui ai ensuite fais part de mes premières impressions concernant les enfants, celles-ci ayant un peu évoluées. Cela lui a rappelé sa propre arrivée ici 8 ans plus tôt, car elle s’était fait les mêmes réflexions. Au premier abord, j’avais été choquée par l’attitude des enfants car ils semblaient porter très peu d’attention à l’adulte et à ce qu’il pouvait bien dire. Leur façon de demander quelque chose ressemblant plus à un ordre qu’à autre chose, et ce peu importe leur âge (3 ou 6 ans). J’avais souvent l’impression de parler dans le vide et je m’en sentais extrêmement perturbée ! Mais comme elle me l’a dit, cette première impression s’estompe, car les enfants eux-mêmes apprennent à nous connaitre (et vice versa) et, comme si ils venaient de nous accorder leur confiance, ils viennent nous parler et font beaucoup plus attention à ce que l’on peut dire, ils semblent plus intéressés. Ce qui est amusant, c’est que j’ai remarqué la même chose chez les adultes. Peut-être est-ce culturel ? Peut-être qu’il s’agit tout simplement de leur façon d’aborder l’Autre, l’étranger ? 

  -  Le lait:  On m’a demandé d’expliquer pourquoi la structure ne sert plus de lait lors des repas dès que j’aurais eu la réponse : il faut savoir qu’en Suède la plupart des magasins d'alimentation ne vendent pas de lait pasteurisé (je n’achète le mien qu’à Lidl pour être sure, n’étant pas habituée et étant fragile de l’estomac je ne préfère pas tenter), certains suédois consomment même du lait cailler que l’on trouve en vente comme les autres briques de lait. Le lait non pasteurisé doit être consommé très rapidement et conservé au frais, ainsi pour une structure d’accueil de jeunes enfants cela devient très compliqué si l’on ne peut le conserver plus de 5 jours, cela nécessite d’en acheter trop régulièrement. En même temps, mes colocataires et certaines personnes de la crèche m’ont expliqué qu’une bonne partie de la population souffre d’une intolérance au lactose. Quelques années plus tôt une petite fille a fait une réaction et a dû être conduite à l’hôpital d’urgence. Depuis le lait en tant que boisson n’est plus servi.

-        - Elle m’a confié que pour elle, la plus dure partie de son travail est la pression venant des parents. Par exemple, en ce moment l’équipe éprouve de grandes difficultés à équilibrer les groupes car certains parents veulent que leur enfant ne soit qu’avec des enfants de leur âge (ce qui est difficile lorsqu’il s’agit d’un département accueillant des enfants de 3 à 6 ans) ou alors d’autres exigent que leur enfant ne fasse partie que d’un groupe encadré par une francophone. Les enfants qui fêtent leurs 6 ans en ce moment sont en âge de passer des tests d’entrée dans certaines écoles, telles que le lycée français qui n’accepte que des enfants qui savent parfaitement lire en français. Or l’apprentissage de la lecture ne relève pas du rôle des crèches. Ainsi, un père vient chercher sa fille tous les jours à 14h45 pour lui faire faire une séance de lecture pendant 2 ou 3 heures.

Ce temps de régulation s’est ensuite transformé en réunion informelle avec la directrice. La discussion a dérivé sur la vie des familles suédoises.

Elles ont abordé le fait qu’au sein des familles les rôles sont inversés, ce sont les enfants qui décident du déroulement de la journée, de l’organisation du coucher, etc … Bien sur, je doute que cela concerne toutes les familles, mais d’après elles et leurs expériences auprès de nombreuses familles depuis des années, c’est très souvent le cas. La directrice me racontait par exemple que des parents avaient confiés dormir séparément, chacun avec un des enfants qui refusent de dormir dans leur lit.

  

Autre chose, qui m’a tout de même un peu secouée, il est clairement dit dans la loi qu’il est interdit d’exercer une quelconque violence physique ou psychologique sur un enfant. Les services sociaux sont saisis au moindre soupçon ! La directrice et ma tutrice m’ont alors raconté qu’il y a quelques années, les parents d’une petite fille accueillie dans la crèche se sont confiés aux professionnelles et devant les autres parents (lors de l’accueil du matin), ils ont expliqué  qu’après une grosse colère de l’enfant, l’un d’entre eux lui a donné une fessée (ce qui est strictement interdit). Ils ont été dénoncés aux services sociaux par un autre parent et ont quitté la structure.

Ainsi j’ai appris que de nombreux parents français ont fait part à la directrice de leur peur d’hausser ne serait-ce qu’un peu la voix sur leur enfant dans la rue. En Suède, les familles vivent donc avec la peur du regard des autres et surtout la peur d’être dénoncés. J’ai trouvé cela très violent ! Même si je pense évidemment que la fessée n’est pas une solution. N’hésitez pas à donner votre avis sur la question  en commentaires.

Après cette discussion, j’ai pu assister à une réunion entre ma tutrice et les parents de Lola (celle qui m’a surnommée Pippi Langstrump – Fifi Brindacier). Depuis quatre semaines elle multipliait les demandes auprès de parents mais aucun ne souhaitaient ma présence. Ce que je comprenais tout à fait ! Ma tutrice leur a lu et commenté le document rempli par elle-même qui fait état de la vie de leur fille au sein de la crèche, de ses évolutions, ses capacités, ses affinités, etc … C’est un moment pendant lequel les parents peuvent poser toutes sortes de questions, demander conseils et même se confier sur un problème en particulier. Le début de l’entretien s’est fait en français, ma tutrice traduisant le document suédois pour moi, puis, une fois que le père (Italien) est arrivé, il s’est poursuivi en anglais. Lola comprend et parle aisément les quatre langues : anglais, français, suédois et italien. Les parents ont voulu savoir en quelle langue elle joue le plus et il s’agit du français, ce qui signifie que c’est la langue qu’elle considère comme « maternelle ».

Il s’agissait donc de ma dernière semaine chez Jungle. J’étais censée commencer dans le département Savannah dès demain mais comme je fais une pause dans le stage de deux semaines à partir de la semaine prochaine, la directrice et moi avons pensé qu’il était dommage de couper ainsi 4 semaines de stage dans ce département. J’irai donc dans le département Forest, le département anglophone dans lequel je n’étais censée aller que lors des deux dernières semaines de stage SI je me sentais à l’aise avec l’anglais. Beaucoup d’enfants et de personnels de ce département sont venus passés quelques matinées chez Jungle lorsque j’y étais, je les ai donc déjà rencontrés et cela s’est assez bien passé pour que je puisse y aller cette semaine. Je vous raconterai ça dans mon prochain article.

Petite info pour l’anecdote : je vais changer de colocataires à mon retour en avril. Ce ne sera donc plus une colocation entre originaires d’Aix-en-Provence mais entre stagiaires EJE. En effet, j’ai tout de suite pensé aux futures stagiaires de la crèche qui arrivent à la fin de cette semaine et n’avaient pas encore trouvé de logement. Voila :)

Pour clore cet article, quelques photos pour l’anecdote …

Les suédois se sont montrés trop pressés de fêter le printemps, la neige en a décider autrement ^^

On fait de drôles de rencontres dans le Tunnel-bana (métro)!

A très bientôt !